Gården

Barnets hele dag

kl. 6.45

Morgenmad serveres frem til kl. 7.15 for de børn, der ikke har spist hjemmefra. Der hygges omkring bordet og omkring børnene. Børn og voksne fordeler sig i børnehaven.

kl. 9.00-9.30

Samling i hjemmegruppen. Dagens aktiviteter og ønsker gennemgås.

kl. 9.30-11.30

Planlagte aktiviteter sættes i gang. Børnene tilbydes forskellige pædagogiske aktiviteter og lege. Der er mulighed for aktiviteter og leg inde og ude.

kl. 11.30-12.00

Frokost - Vi spiser fortrinsvis i hjemmegrupperne.

kl. 12.00-12.30

Oprydning efter frokosten. De børn, der skal sove puttes. De øvrige børn guides ud på legepladsen.

kl. 12.30-16.00

Leg og aktiviteter på tværs af grupper, som kan foregå både ude og inde.

kl. 14.00 er der mulighed for eftermiddagsmad.

Oprydning af børnehaven.

kl. 16.00-17.00 (fredag kl. 16.45)

Vi læser, spiller, leger.

Barnets hele dag:

Kl. 6.45-8.30 (morgenmad indtil 7.15)

Der tages imod børn, forældre og beskeder. Børnene tilbydes morgenmad. Der hygges omkring bordet og børnene. Der er mulighed for leg i både vuggestuen og børnehave.

Kl. 8.30-9.00

Formiddagsmad

Kl. 9.00-9.30

Samling og opdeling i mindre børnegrupper.

Kl. 9.30-10.45

Planlagte aktiviteter sættes i gang. Børnene tilbydes forskellige pædagogiske aktiviteter og lege. Der er mulighed for aktiviteter / leg inde og ude.

Kl. 10.45-11.30

Frokost

Kl. 11.30-14.00

De fleste børn sover. De vågne tilbydes små pædagogiske aktiviteter og leg på stuen.

Kl. 13.30 

Børnene tilbydes eftermiddagsmad.

Kl. 13.30-17.00 (fredag kl. 16.45)

Børnene leger på stuen eller legeplads. Ca. kl. 15.30 er der også mulighed for at lege i børnehaven.

Vi prioriterer små børnefællesskaber med én gennemgående voksen, der følger børnegruppen i leg/aktivitet, pusler og spiser frokost med dem.

Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem forældre og det pædagogiske personale har en positiv indvirkning på barnets tilknytning til vuggestuen/børnehaven.

Det har stor betydning, at forældre og det pædagogiske personale i hverdagen har en åben og konstruktiv dialog. Alle børn tilbydes 5 samtaler i et institutionsliv fra vuggestuen til børnehave. Forældresamtalerne skal bidrage til at skabe sammenhæng i barnets liv, hvor viden formidles mellem institution og forældre, samt at bidrage til at skabe sammenhæng mellem overgange vuggestue/børnehave/skole.

Der afsættes en tid til samtalen som finder sted fortrinsvis om morgenen og formiddagen.

Rammen omkring samtalerne tager udgangspunkt i vores dialogredskab "dækkeservietten", hvorefter der udarbejdes en udviklingsplan for barnet.

Læs mere om "dækkeservietten"

Opstartssamtale

Inden barnet starter i vuggestue eller børnehave inviteres forældre til en opstartssamtale hvor det pædagogiske personale fortæller om hverdagen i børnehaven og hvor forældre og personale sammen planlægger hvordan indkøringen skal foregå. Det er også ved dette møde vi skal tale om barnet, hvordan barnets liv har formet sig indtil nu, og om der er særlige forhold, som vi skal være opmærksomme på.

 Kommer barnet fra et andet dagtilbud, bestræber vi os på at etablere en overleveringssamtale med barnets kendte voksen og forældrene.

Midtvejssamtale i vuggestuen

Forældre og primærvoksen fra vuggestuen taler om barnets trivsel og udvikling, og laver sammen et udviklingsmål. Inden samtalen får forældrene tilsendt forberedelsesspørgsmål.

Overleveringssamtale mellem vuggestue og børnehave

Når barnet flytter fra vuggestue til børnehave, udarbejder personalet sammen med forældrene en overgangsbeskrivelse. Overgangsbeskrivelsen bliver udgangspunktet for opstartssamtalen i børnehaven.

Midtvejssamtale i børnehaven

Forældre og primærvoksen fra børnehaven taler omkring barnets trivsel og udvikling i børnehaven. I forbindelse med samtalen udarbejder forældre og den primærvoksne et udviklingsmål for barnet. Inden samtalen får forældrene tilsendt forberedelsesspørgsmål. 

Skoleudviklingssamtale i nov/dec inden barnet skal start i skole

Vi evaluerer sammen barnets sidste udviklingsmål, og sammen drøfter vi hvordan vi bedst kan understøtte barnet videre mod overgangen til skole.

Samtaler efter behov

Udover de fastlagte forældresamtaler har både forældre, det pædagogiske personale og ledelsen mulighed for at indkalde til en samtale, hvis der opstår et særligt ønske eller behov.

Det er meget individuelt hvordan børn tackler det at starte i børnehave. Nogle børn har en meget nysgerrig og undersøgende tilgang til det nye, mens andre reagerer med utryghed og kan blive kede af det.

Det er sundt og naturligt at børn reagerer, når de møder noget nyt, og som voksne skal vi være opmærksomme, anerkende barnets følelser og støtte barnet dér, hvor det har brug for det.

I perioden mellem barnet er indmeldt og til opstart, opfordrer vi til at barn og forældre besøger institutionen. Dette med henblik på at lette barnets opstart og overgang.

Det er vigtigt, at barnet lærer børnehaven at kende i sit eget tempo, får en tilknytning til de nye voksne og børn, og forbinder stedet med en god oplevelse. Derfor anbefaler vi, at forældrene de første par uger investerer tid og opmærksomhed i barnets opstart. I modtager et velkomstbrev.

En god opstart i børnehaven tager altid udgangspunkt i barnet, og vil være meget individuelt i forhold til barnets personlighed, og hvor lang tid forældrene kan bruge på opstarten. Vi har gode erfaring med at barnet i opstarten kommer hver dag, så barnet hurtigere får en god rytme, og føler en tilknytning til børnehaven. Undgå for mange fridage i starten - hellere korte dage, som kan gøre at barnet har mere overskud til at indtage alt det nye.

Kostordning og sund mad i hverdagen i Daginstitutionen Buskelund.
Vores mål er at lave sund og nærende mad, der giver børnene det "brændstof", de har brug for til at vokse, lege, lære, bevæge og udvikle sig.

Ifølge Dagtilbudsloven skal alle børn i kommunale og selvejende daginstitutioner have tilbud om et sundt frokostmåltid.

I Daginstitutionen Buskelund har vi valgt at vi udover et sundt frokostmåltid også tilbyder:

Morgenmad - for de børn, der ikke har spist hjemmefra

Formiddagsmad

Eftermiddagsmad

Der bliver tilberedt mad i alle 3 huse. Maden skal være en oplevelse og børnene skal have mulighed for at få pirret deres sanser; duft og smag er vigtige sanseindtryk og måltiderne udgør en del af det sociale værdigrundlag i hverdagen.

Vores 3 kostansvarlige medarbejdere har et tæt samarbejde om indkøb, udarbejdelse af madplaner, planlægning etc.

Vi vil arbejde på at få så meget økologi ind i vores madproduktion som overhovedet muligt, og meget gerne så mange økologiske fødevarer, at vi kan opfylde Fødevarestyrelsens 2020 plan for økologi i offentlige køkkener. Hos os har vi opnået sølvmærke i økologi, hvilket svarer til at 60-90% af fødevarerne er økologiske.

Børnene medbringer selv en madpakke med skåret frugt/grønt til formiddags- og eftermiddagsmad. Vi opfordrer til, at frugt/grønt er økologisk.

Aula

Børnene skal tjekkes ind og ud på de ophængte skærme. Det er vigtigt, at I tjekker jeres barn ind som det første I gør, når I kommer med barnet, og at I først tjekker barnet ud, når I forlader institutionen.

Det er vigtigt, at vi hurtigt kan danne os et overblik over hvilke børn, der er i institutionen, hvis uheldet er ude og vi skal forlade stedet meget hurtigt, fx ved brand.

Det er kun voksne, der må bruge skærmene.

Legetøj

Børnene må gerne have legetøj med, men det medbringes på eget ansvar og husk at skrive navn på!

Det er jer som forældre, der vurderer hvorvidt jeres barn er klar til at dele sit legetøj med andre kammerater.

Påklædning

Husk hver dag skiftetøj og praktisk udetøj, som passer til vejret!

Hjælp jeres barn med at holde orden på garderoberummet. Sørg for at der er det tøj og fodtøj barnet kan få brug for i løbet af dagen - men heller ikke mere. Derved bliver det lettere for barnet at overskue sin garderobe. Med navn i tøj og orden på garderoberummet skal både personale og forældre bruge mindre tid på at lede efter forsvundne huer og regnbukser.

Forældre skal tage tøj (flyverdraget, huer, støvler, m.m.) med hjem og sørge for at tørre det, så det er klar til brug dagen efter.

Forsikring

De personskader børnene kan komme ud for i børnehaven dækkes normalt af den enkeltes private ulykkesforsikring. Hvis et barn bliver ansvarlig for en skade enten ved en forsætlig eller uagtsom handling, er det normalt familiens ansvarsforsikring, der dækker.

Sygdom

Hvis barnet bliver syg eller virker utilpas i løbet af dagen kontakter vi jer, så I kan hente jeres barn hjem. Hvis jeres barn får en smitsom sygdom, må I meget gerne underrette os, så vi kan få informeret om sygdommen på vores tavler.

Vi giver kun medicin ved kroniske sygdomme, såsom astma.

Når søskende eller andre børn/unge henter børn i Daginstitutionen Buskelund

Det pædagogiske tilsyn er ét ud af flere tilsynsformer i Dagtilbud i Silkeborg Kommune. Det pædagogiske tilsyn udføres af forvaltningen både i kommunale, selvejende og private daginstitutioner.

Det pædagogisk tilsyn har to overordnede funktioner; at kontrollere og udvikle den pædagogiske kvalitet i dagtilbuddet. Rammen for pædagogisk tilsyn i Silkeborg Kommune udarbejdes af forvaltningen, således der er sammenhæng med de fælles kommunale indsatser daginstitutionerne arbejder med.

I de kommunale daginstitutioner udføres tilsynet hvert år i skiftende børnehuse. Hermed sikres, at alle børnehuse får minimum et tilsyn hvert andet år. Tilsynsrapporterne for de kommunale institutioner vil efter tilsynet blive offentliggjort på deres lokale hjemmesider.

Se seneste tilsynsrapport for Børnehuset Gården

Tilsynsrapport

Vil du vide mere så se øvrige materiale vedrørende tilsynet

Baggrund for det pædagogiske tilsyn